Condiciones socioemocionales de los alumnos universitarios ante COVID-19:

El caso de la Universidad Autónoma del Estado de México (México)

Palabras clave: Aprendizaje, Pandemia, Desigualdades, Socioemocional, Clases a distancia, Educación superior, México

Resumen

El presente artículo aborda desde la perspectiva de los alumnos universitarios las dificultades que representó transitar de forma contingente hacia una educación profesional en la modalidad a distancia, sobre todo teniendo como contexto las complicaciones económicas y socioemocionales que trajo consigo el confinamiento por la pandemia provocada por el covid-19. Bajo estas condiciones es importante analizar si la educación universitaria a distancia a estado a la altura de los objetivos del aprendizaje social, en donde los alumnos sean capaces de construir conocimientos y competencias profesionales.

Biografía del autor

Ricardo Cortés Padilla, Dr., Universidad Autónoma del Estado de México (México)
Ricardo Cortés Padilla es Doctor en Ciencias Políticas y Sociales por el Colegio de Morelos. Profesor de Tiempo Completo en el Centro Universitario UAEM Amecameca.
Mónica Selene Meléndez Rivera, Mtra., Universidad Autónoma del Estado de México
Mónica Selene Meléndez Rivera es Maestra en Ciencias Políticas y Sociales por el Colegio de Morelos y Máster en Management Public por Bretagne Occidental.
María del Pilar Silva Rivera, Mtra., Universidad Autónoma del Estado de México
María del Pilar Silva Rivera es Maestra en Ciencias Políticas y Sociales por el Colegio de Morelos. Profesora de Asignatura en el Centro Universitario UAEM Amecameca.
Orlando Justino Jaimes Estrada, Universidad Autónoma del Estado de México
Orlando Justino Jaimes Estrada es Maestrante en Gobierno y Asuntos Públicos por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesor de Asignatura en la FES-Acatlán-UNAM y en el Centro Universitario UAEM Amecameca.
portada riesed 13(2022)
Publicado
2022-08-22
Cómo citar
Cortés Padilla, R., Meléndez Rivera, M. S., Silva Rivera, M. del P., & Jaimes Estrada, O. J. (2022). Condiciones socioemocionales de los alumnos universitarios ante COVID-19:. RIESED - Revista Internacional De Estudios Sobre Sistemas Educativos, 3(13), 348-367. Recuperado a partir de http://www.riesed.org/index.php/RIESED/article/view/159
Número
Vol. 3 Núm. 13 (2022): La Educación Superior ante la Crisis del SARS-CoV2: Innovación, lecciones y experiencias
Sección
Artículos

Derechos de autor 2022 Ricardo Cortés Padilla, Dr., Mónica Selene Meléndez Rivera, Mtra., María del Pilar Silva Rivera, Mtra., Orlando Justino Jaimes Estrada

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