Repercusiones de la Crisis COVID-19 en el estado emocional, género, enseñanza remota y la transición a clases presenciales en profesores de nivel superior en universidades públicas:

El caso del Centro Universitario UAEM Amecameca (México)

  • Ariadna Flores Ortega, Dra.  Programa de cátedras COMECYT, Centro Universitario UAEM, Amecameca (México) https://orcid.org/0000-0002-1064-8906
  • Linda Guiliana Bautista Gómez, Dra. Programa de cátedras COMECYT, Centro Universitario UAEM, Amecameca (México) https://orcid.org/0000-0002-3990-5937
  • Eréndira Quintana Sánchez Programa de cátedras COMECYT, Centro Universitario UAEM, Amecameca (México)
  • Miguel Ángel Sánchez-Ramos, Dr. Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0002-7601-9790
Palabras clave: COVID-19, enseñanza remota, enseñanza mixta, profesorado, género, salud mental

Resumen

En México se tomó la decisión de suspender las clases presenciales en las universidades, como medida preventiva para disminuir la probabilidad de que los estudiantes y profesores contrajeran el virus del COVID-19. El confinamiento ha tenido efectos psicosociales importantes en la vida de los profesores, que también han tenido desafíos y retos durante el trabajo remoto, ya que, son los comisionados del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, además, el regreso de manera gradual a clases presenciales significó para profesores un desafió más para su dinámica de trabajo lo que fue un detonante en ámbito emocional causando sentimientos como la ansiedad, estrés e incertidumbre, lo en algunos casos afectó en su desempeño laboral. Bajo ese panorama, el objetivo de este estudio fue analizar factores presentes en las dinámicas escolares de los profesores del Centro Universitario UAEM Amecameca como consecuencia de la emergencia sanitaria causada por el COVID-19.

Biografía del autor

Ariadna Flores Ortega, Dra.,  Programa de cátedras COMECYT, Centro Universitario UAEM, Amecameca (México)
La Dra. Ariadna Flores Ortega forma parte del programa de cátedras COMECYT en temas relacionados con COVID-19, es profesora por asignatura en la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma del Estado de México. Ha publicado artículos en las revistas nacionales REMEVET y Vanguardia veterinaria, internacionales como; PLOS ONE, Veterinary Sciences and Medicine, Braz. J. Iran J Parasitol, Can J Vet Res y es revisora en la revista Veterinary World.
Linda Guiliana Bautista Gómez, Dra., Programa de cátedras COMECYT, Centro Universitario UAEM, Amecameca (México)
La Dra. Linda Guiliana Bautista Gómez, es Profesora de Tiempo Completo del Centro Universitario UAEM Amecameca, de la Universidad Autónoma del Estado de México. Coordinadora de Investigación y Estudios Avanzados del mismo espacio académico. Coordinadora del Laboratorio de Biotecnología Biología Molecular y Genética. Líder del Cuerpo Académico Consolidado “Biotecnología Animal”. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 1. Cuenta con el perfil PROMEP. Ponente en congresos nacionales e internacionales, autora de diversos artículos indexados a nivel internacional y nacional. Sus líneas de investigación son: Estudio Molecular y Relaciones Filogenéticas de Patógenos con Potencial Zoonótico, Dinámica Evolutiva y Genética de Poblaciones de patógenos.
Eréndira Quintana Sánchez, Programa de cátedras COMECYT, Centro Universitario UAEM, Amecameca (México)
La Dra. Eréndira Quintana Sánchez, es Profesora de Tiempo Completo del Centro Universitario UAEM Amecameca, de la Universidad Autónoma del Estado de México. Coordinadora de Extensión y Vinculación, del mismo espacio académico. Integrante del Cuerpo Académico “Ecofisiología Animal”. Ponente en congresos nacionales e internacionales, autora de diversos artículos indexados a nivel internacional y nacional. 
Miguel Ángel Sánchez-Ramos, Dr., Universidad Autónoma del Estado de México
El Dr. Miguel Ángel Sánchez-Ramos, miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II, perfil PRODEP, profesor de carrera de tiempo completo en la Universidad Autónoma del Estado de México. Encargado del Despacho de la dirección del CU UAEM Amecameca, Líder del cuerpo académico consolidado “Ciencia Política y Administración Pública”. Línea de investigación: Administración Pública y Gobierno Abierto. Ponente en congresos nacionales e internacionales, autor de artículos indexados a nivel Nacional e Internacional. Tutor Académico de estudiantes a nivel Licenciatura, Maestría y Doctorado
portada riesed 13(2022)
Publicado
2022-08-22
Cómo citar
Flores Ortega, A., Bautista Gómez, L. G., Quintana Sánchez, E., & Sánchez-Ramos, M. Ángel. (2022). Repercusiones de la Crisis COVID-19 en el estado emocional, género, enseñanza remota y la transición a clases presenciales en profesores de nivel superior en universidades públicas:. RIESED - Revista Internacional De Estudios Sobre Sistemas Educativos, 3(13), 388-406. Recuperado a partir de http://www.riesed.org/index.php/RIESED/article/view/161
Número
Vol. 3 Núm. 13 (2022): La Educación Superior ante la Crisis del SARS-CoV2: Innovación, lecciones y experiencias
Sección
Artículos

Derechos de autor 2022 Ariadna Flores Ortega, Dra., Linda Guiliana Bautista Gómez, Dra., Eréndira Quintana Sánchez, Miguel Ángel Sánchez-Ramos, Dr.

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