Innovación en la enseñanza de la auditoría forense en la fiscalización digital: analítica de datos con Python
Resumen
La presente investigación analiza la reconfiguración del perfil profesional ante el paradigma de la Industria 4.0, examinando las barreras de adopción tecnológica y la transición hacia soluciones en la fiscalización. Se exploran los desafíos de la Educación 4.0 como respuesta institucional, centrando el análisis en la brecha entre el sector financiero y la formación universitaria bajo dos dimensiones críticas: a) el cumplimiento de indicadores internacionales, y b) la creciente demanda de competencias en Python en los perfiles laborales contemporáneos. En este contexto, se establece el marco normativo que sustenta el uso de Python como herramienta de fiscalización avanzada, alineada con los estándares internacionales de auditoría. Finalmente, se expone un Modelo de intervención metodológica para la integración de analítica de datos en la fiscalización de la administración pública local. Esta propuesta busca dotar al profesional de capacidades disruptivas para transitar hacia la figura del ejecutivo híbrido, capaz de garantizar la veracidad y transparencia en el manejo de datos financieros.Citas
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