Educación superior e Inteligencia artificial: transitando de la docencia a la tutoría

Resumen

Este trabajo plantea el actual escenario y los retos en que se desenvuelve la docencia contemporánea, ante el impacto que han tenido las nuevas tecnologías de la información y la inteligencia artificial (IA), especialmente después de la pandemia ocasionada por el virus COVID-19, mismas que han permeado en todo el quehacer educativo, especialmente sobre el aprendizaje y la docencia. La educación permite desarrollar nuestras potencialidades y nos prepara para la vida, y evoluciona con los nuevos tiempos. En el marco de la teoría conectivista del aprendizaje e insertos en el creciente papel de la inteligencia artificial en la educación, se sostiene en él que el maestro, quién tiene la mayor influencia sobre el alumno, debe someterse a un profundo proceso de reeducación pedagógica y de alfabetización digital, para asumir cada vez mejor su nuevo rol, de profesor a tutor, en la educación superior.